.png)
.png)
בשנים האחרונות גוברת ההבנה שלא כל תלמיד לומד באותו אופן, ולא כל מסגרת לימודית מתאימה לכל אוכלוסייה. הדב נכון במיוחד כאשר מדובר בהכנה לבחינה הפסיכומטרית בקרב תלמידי תיכון — ובפרט תלמידים השואפים למסלולי עתודה אקדמית.
בסקירה שפורסמה בספטמבר 2024 ב־דה מרקר, העיתון הכלכלי המוביל בישראל, הוצגה ביקורת חינוכית עקרונית על שיטות לימוד מסורתיות, והודגש הצורך בהתאמה ייעודית לתלמידי תיכון.
“הניסיון להתאים את תלמידי התיכון למידותיה של שיטת למידה מסורתית אחת, מתגלה לעיתים כמזיקה.”
(דה־מרקר, 24.9.2024)
משפט זה מנסח היטב את נקודת המוצא לשאלה:
איך נראה קורס פסיכומטרי מומלץ לתלמידי תיכון?
קורס פסיכומטרי מומלץ לתלמידי תיכון הוא קורס שמותאם לעומס הבגרויות, לרמת הידע הגבוהה של תלמידים מצטיינים ולשאיפה למסלולי עתודה אקדמית. לפי סקירה שפורסמה ב־דה מרקר, קורסים פסיכומטריים שנבנו עבור יוצאי צבא אינם מתאימים לתיכוניסטים, משום שהם מלמדים חומר בסיסי מיותר ודורשים עומס לימודי גבוה. קורס מותאם לתיכון מתמקד בהתאמה אישית, פיתוח חשיבה פסיכומטרית, ליווי מקצועי וגמישות בלוחות הזמנים – ולא בלמידה קבוצתית אחידה.
לפי הכתבה, מרבית הקורסים הפסיכומטריים בישראל פותחו עבור קהל יעד אחד עיקרי — יוצאי צבא, שלרוב התרחקו מהחומר המתמטי ומחזיקים בלו״ז פנוי יותר.
“הקורס הפסיכומטרי שמותאם בדרך כלל ליוצאי צבא, שמן הסתם התרחקו מזה שנים מהידע המתמטי, אינו מתאים מבחינות רבות לתיכוניסטים עתודאים.”
לעומת זאת, תלמידי תיכון השואפים לעתודה מתאפיינים דווקא ביכולות גבוהות:
“האחראים על הרישום מתארים קבוצה של תלמידים בעלי יכולות מתמטיות גבוהות ביחס לממוצע.”
רבים מהם לומדים במסלולי מצוינות, בהרחבות מתמטיקה, במדעי המחשב, ברובוטיקה ואף במסגרות של האצה אקדמית. כאשר תלמיד כזה יושב בקורס פסיכומטרי אחיד, הוא עלול לחוות בזבוז זמן ותסכול — לא בגלל קושי, אלא בגלל חוסר התאמה.
נקודה מרכזית נוספת שעולה מהסקירה נוגעת לזמן הפנוי של תלמידי תיכון:
“בעוד שיוצאי הצבא נדרשים להשקיע מדי יום לפחות שש שעות לימוד למשך שלושה חודשים ללימוד לפסיכומטרי, לתלמיד עתודה אין את הזמן לכך, וגם לא את הצורך.”
זהו פער מהותי. תלמיד תיכון אינו יכול — וגם אינו צריך — ללמוד לפסיכומטרי כאילו הוא פנוי לחלוטין. מכאן עולה הצורך בקורס פסיכומטרי שמבין את המציאות התיכונית, ולא מתעלם ממנה.
דה־מרקר מדגיש כי הבעיה אינה רמת החומר, אלא האופן שבו הוא נלמד:
“אם נושיב תלמיד שמועמד לעתודה בקורס סטנדרטי, ונלמד את כלל הכיתה נוסחת חישוב של בעיית הספק, הוא יצא בתחושת תסכול שהוא מבזבז את זמנו על חומר לימודי ‘יבש’ שמלכתחילה הוא כבר יודע.”
המענה לכך, כפי שמתואר בכתבה, הוא בניית תוכנית לימודים אישית:
גישה זו היא הבסיס לפעילות של פסיכומטרי לעתודה, אשר פועלת על פי העקרונות הללו הלכה למעשה.
אחד ההבדלים הקריטיים בין לימודי תיכון לבחינה הפסיכומטרית הוא אופי החשיבה הנדרש:
“בעוד שבבחינת הבגרות התשובות הן פתוחות ונדרש להוכיח את הדרך לפתרון, בבחינה הפסיכומטרית המבחן הוא אמריקאי והדרישה היא לסמן תשובה נכונה מתוך ארבע אפשרויות.”
לפי הכתבה, בפסיכומטרי לעתודה הדגש אינו על עוד תרגול, אלא על שינוי דפוסי חשיבה:
“אנחנו מלמדים את תלמידי העתודה חשיבה פסיכומטרית וטכניקות מתקדמות לפתרון.”
מדובר בטכניקות כמו:
אלו מיומנויות שאינן נלמדות בתיכון ודורשות ליווי מקצועי.
גם כאן עמדת הכתבה ברורה:
“אין יכולת לנהל ולבקר את הלמידה של התלמיד כמו שצריך כאשר הוא בכיתה.”
אפילו קבוצות קטנות אינן מאפשרות התאמה מלאה לצרכים של תלמידים עם לוחות זמנים עמוסים. לעומת זאת, המדריך האישי ממלא תפקיד מרכזי:
“המדריך מחזק את הלומדים, מסייע להם להתכונן לקראת היעד ממפגש למפגש, מספק להם משובים, ומפלס עבורם את הדרך.”
הגישה שמתוארת בדה־מרקר אינה תאורטית בלבד. פסיכומטרי לעתודה פועלת על פיה כבר מספר שנים, ומתמחה בהכנה של תלמידי תיכון למסלולי מצוינות ועתודה.
החברה:
נתונים אלו מחזקים את התמונה שעולה מהסקירה: התאמה לתלמידי תיכון אינה סיסמה, אלא התמחות ייעודית.
על סמך הסקירה של דה־מרקר והניסיון המעשי שנצבר, ניתן לנסח קריטריונים ברורים:
קורס פסיכומטרי מומלץ לתלמידי תיכון הוא כזה ש:
אם אתם רוצים לקבל מידע נוסף על קורס פסיכומטרי לתלמידי תיכון שמותאם לעומס הבגרויות ולשאיפה לעתודה אקדמית, ניתן למצוא פרטים מלאים על הקורס של פסיכומטרי לעתודה כאן:
👉 https://www.psyhometryleatuda.com/course-psyhometry
הסקירה שפורסמה ב־דה־מרקר עוסקת בשאלה חינוכית מהותית:
קורס פסיכומטרי לתלמידי תיכון אינו יכול להיראות כמו קורס ליוצאי צבא.
פסיכומטרי לעתודה מוצגת בכתבה כגוף שנותן מענה מדויק לפער הזה — לא באמצעות הבטחות, אלא באמצעות התאמה, חשיבה פסיכומטרית וליווי אישי.
עבור תלמידים והורים שמחפשים קורס פסיכומטרי מומלץ לתלמידי תיכון, זהו הבדל מהותי.
